El Centro / Crónica

Escuelas de Talca

Con bailes y música celebran Día de la Educación Especial

Como parte de la ceremonia hubo presentaciones de danza, ‘canto’ con lenguaje de señas, e interpretaciones musicales que estudiantes y profesores regalaron a la comunidad que participó del evento.


 


 

Periodista: Editor Multimedia | Fecha de Edición: 07-11-2012

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Con bailes y música celebran Día de la Educación Especial.

Con la presencia de la secretaria regional ministerial de Educación, María Luisa Collarte, y muestras de talento de alumnos de 11 de las escuelas dedicadas a la Educación Especial, en la Plaza Cienfuegos de la capital del Maule conmemoran el día internacional de la especialidad.


En este sentido la autoridad educacional destacó la importancia del trabajo de los docentes de este tipo de establecimientos; su entrega, su dedicación e incansable afán por llevar ‘más allá’ a los jóvenes que asisten a las escuelas de la región y del país.


Collarte agregó que en la zona, más de 2 mil 238 alumnos con discapacidad sensorial, intelectual, motora y de la relación y comunicación son atendidos en 33 escuelas especiales. A ellos se suman 8.925 alumnos con trastornos específicos del lenguaje que concurren a 84 establecimientos de esta especialidad


RECONOCIMIENTO


Un momento particularmente emotivo se vivió cuando tras la presentación de la Banda Musical de la Agrupación, conformada por estudiantes de la Escuela Diferencial España, Escuela Especial Ema Escajadio García y Taller Laboral Unpade, se entregó un reconocimiento a Lavinia Villalobos, docente normalista, directora y fundadora de escuelas para alumnos con necesidades especiales desde 1971.


Villalobos agradeció el reconocimiento destacando el arduo, y a veces poco valorado trabajo de los profesores de este tipo de establecimientos que cumplen una tarea clave en la formación y socialización de los niños y jóvenes. “Las escuelas especiales son de vital importancia; en primer lugar son una especie de centros de investigación pedagógica, se crearon así, y así han permanecido a través del tiempo, y si bien es cierto la integración escolar que va de acuerdo al principio de normalización son muy, muy valiosos, hay un segmento de la población con discapacidad que no se beneficia con el sistema regular de educación”, recalcó la profesora Villalobos.

 

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