Investigación advierte que el uso simultáneo del celular y la lectura disminuye la comprensión y concentración, afectando directamente el aprendizaje de estudiantes.
El hábito de estudiar con el celular al lado y alternar constantemente entre lectura y notificaciones se ha instalado como una práctica habitual entre estudiantes. Sin embargo, especialistas advierten que esta forma de multitarea digital perjudica directamente la comprensión lectora y la calidad del aprendizaje.
El académico de la Universidad de Valencia, Ladislao Salmerón, expuso que el cerebro humano no está diseñado para procesar múltiples tareas simultáneamente. “Nuestro cerebro no está adaptado para este tipo de procesamiento. Funciona bien cuando nos centramos en una sola tarea”, afirmó durante su participación en una actividad académica en la Universidad de Talca.
El investigador explicó que esta conducta genera una lectura superficial, especialmente en textos académicos. “Muchos de los alumnos leen de forma muy superficial y una de las razones es el hábito de multitarea, que hoy es muy común en un contexto altamente digitalizado”, sostuvo.
Salmerón también cuestionó la idea de que las nuevas generaciones manejan con eficiencia la multitarea. “Se ha instalado el discurso de que los jóvenes son multitarea y lo hacen bien, pero nuestros estudios muestran que es un fenómeno negativo”, enfatizó, llamando a no normalizar este comportamiento.
Frente a este escenario, el experto recomendó evitar distracciones, mantener la atención en una sola actividad y aplicar estrategias que favorezcan una lectura profunda. Además, destacó el desarrollo de herramientas digitales orientadas a mejorar la concentración, como sistemas de andamiaje, que incorporan preguntas durante la lectura para reforzar la comprensión.
La exposición se enmarcó en la conmemoración de los 10 años del Centro de Investigación en Ciencias Cognitivas de la Universidad de Talca, instancia donde también se abordó el rol de la tecnología en la educación. La decana de la Facultad de Psicología, Carolina Urrutia, subrayó la necesidad de integrar estas herramientas. “Las generaciones futuras van a requerir la tecnología para resolver problemas, por lo que debemos aprender a usarla de forma efectiva”, señaló.
En la misma línea, el director del centro, Ramón Castillo, destacó la relevancia de la lectura en los procesos formativos. “La comprensión, la lectura y la escritura son fundamentales en la educación”, concluyó.
