Con activa participación de docentes, asistentes y profesionales, la Red de Escuelas Especiales de Talca realizó su primera jornada autogestionada.
Con una amplia participación de equipos docentes, técnicos y profesionales de apoyo, se desarrolló la primera Jornada Autogestionada de la Red de Escuelas Especiales de la Provincia de Talca, instancia que surge como una respuesta concreta ante la falta de visibilidad, recursos y apoyo institucional que afecta históricamente a este sector educativo.
Según lo explicado por los organizadores, esta jornada se gestó luego de diversas reuniones con equipos directivos, donde se identificaron necesidades comunes en el trabajo pedagógico con estudiantes en situación de discapacidad. “Lo más importante es que todas y todos participamos activamente. Esta es una jornada construida desde nuestras propias experiencias”, señalaron desde la red.
La iniciativa también busca poner en evidencia una serie de omisiones por parte del sistema educativo, como la exclusión de las escuelas especiales en jornadas de capacitación, reflexión o autocuidado, así como la falta de representación en mesas de trabajo ministeriales. “Hace dos años que el Día de la Educación Especial ni siquiera figura en el calendario escolar regional. Esa invisibilización duele”, expresaron desde la organización.
Actualmente, la Red trabaja en dos líneas estratégicas: la conformación de una mesa de diálogo en salud mental, orientada a fortalecer el bienestar de los estudiantes, y un trabajo pedagógico enfocado en la transición a la vida adulta, etapa crítica para la autonomía e inclusión social.
Además, se hizo hincapié en la necesidad de actualización continua como una responsabilidad ética. “Mantenernos actualizados no es un lujo, es una necesidad profesional. Solo así podemos ofrecer apoyos reales y pertinentes”, recalcaron los participantes, valorando el espacio como una oportunidad de reflexión colectiva y aprendizaje compartido.
