El Ministerio de Educación y la Agencia de Calidad informaron que el sistema escolar chileno logró estabilizar sus puntajes, alcanzando estándares de aprendizaje similares a los registrados antes de la crisis sanitaria.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, junto a Gino Cortez, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, presentaron este viernes los resultados del Simce 2025, evaluación aplicada a fines del año pasado. Las cifras revelan que, especialmente en II Medio, los estudiantes han logrado retornar a los niveles de desempeño previos a la pandemia, consolidando una tendencia al alza en las asignaturas troncales.
Durante la entrega de resultados, las autoridades destacaron que la medición de 4.° Básico muestra una etapa de estabilización sin variaciones de puntaje significativas. No obstante, la evaluación de 8.° Básico —realizada por primera vez desde el inicio de la crisis sanitaria— arrojó que las áreas de Lectura y Matemática no presentan caídas drásticas, mientras que Historia y Geografía mantiene su promedio histórico. Ante este escenario, el ministro Cataldo felicitó a las comunidades educativas señalando que “este es un logro muy valioso; la gestión permitió recuperar los aprendizajes y avanzar en desafíos que ya existían antes de la crisis”.
A pesar del optimismo por la recuperación, la medición evidenció nudos críticos persistentes. El área de Matemática continúa representando el mayor desafío pedagógico a nivel nacional, con una preocupante ampliación de la brecha de género en los niveles iniciales. En 4.° Básico, por ejemplo, los hombres promediaron 269 puntos frente a los 254 de las mujeres, marcando una diferencia de 15 unidades. En contraste, en Lectura, las estudiantes mantienen la ventaja histórica en todos los niveles evaluados, alcanzando una diferencia de hasta 13 puntos a su favor en la educación media.
Finalmente, el informe técnico indica una ligera mejora en la equidad socioeconómica. Aunque las brechas entre los grupos extremos siguen siendo amplias, se observó una disminución de la distancia en los puntajes de 4.° Básico. Gino Cortez enfatizó que el sistema ha logrado una recuperación clave, pero advirtió que el foco debe mantenerse en el desarrollo de habilidades complejas para asegurar que esta tendencia positiva se sostenga en las próximas evaluaciones nacionales.
